趣味识字教学在语文教学中的探究
识字教学作为小学语文教学中的重要基础，为有效提高语文识字教学效率及质量，文章提出了趣味识字教学在语文教学中的应用。应坚持以陶行知提出的“教学做合一”思想为理论，运用生动、有趣的游戏、儿歌、图片及故事等形式，为不同阶段学生认知特点展开识字教学，改善传统教学的枯燥性。在具体设计中，基于造字规律表达的特殊含义，引导学生从字形中寻找识字趣味，积极构建情境教学的方式，为学生设置情境探究任务、目标，实现寓教于乐的教学目标，通过游戏化教学方法，让学生在游戏中保持浓烈的汉字探究兴趣，以此提高整体识字教学质量。（剩余6569字）