高职院校教师在行业产教融合共同体建设中的角色定位与实践探索

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随着新工科背景下产教融合、校企合作模式的推进，高职院校教师需要与时俱进，进行批判性反思和角色定位的转变，以满足新的教学环境和要求。文章关注高职院校教师在行业产教融合共同体建设中的角色定位与实践探索，首先通过文献研究和分析，明确高职院校教师在产教融合共同体的角色和责任。随后，对教师在产教融合教育模式下面临的问题进行深入的研究。（剩余7083字）

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