中职学生语文课堂沉默现象学生因素探究

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新课程改革强调学生是课堂的主动参与者，而非被迫的参与者。但在职业学校课堂教学中，老师讲得热血沸腾，学生昏昏欲睡，面对教师的讲授或提问，反应冷淡甚至沉默不语，缺乏应有的积极性和主动性，形成“课堂沉默”。长此以往学生的主体性没有得到充分发挥，也阻碍了语文课堂的有效性教学。

本论文先对学生的语文课堂情况进行摸底，设计问卷进行调查并分析。（剩余6318字）

试读结束

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