西藏高中数学“自学辅导式”学案的设计与实践探讨

打开文本图片集

在进行教育体制改革的过程中，教师将更多的时间和精力用于提升教学素质，提高教学质量，但没有重视学生的主观能动性，没有提高学生的自学能力。教师在设计教案的过程中，更多的是从如何教以及教什么内容的角度去进行设计，而忽视了学生的主观能动性。因此，应该积极采取优化措施，提高学生的学习能力，让学生学会如何学习，要积极创新学案设计，促进学生学习能力的发展。（剩余5652字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。