基于核心素养的高中生物学教学评价现状与策略研究

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生物学核心素养的目标体系已经取代了三维目标体系，在现在的高中生物学教学中，不但需要在教学实践中落实核心素养，还需要切实发挥出生物学教学评价对培养学生核心素养培养情况的评价功能，以评价结果反馈教学。本文主要基于对当前高中生物学教学评价理念与要求的解读，结合文献研究、课堂观察及经验总结等方法，对当前高中生物学教学评价的现状进行了总结与分析，并提出一些教学评价的策略和建议，以求能够给一线生物学教师提供一定的参考。（剩余6547字）

试读结束

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