高中生物教学“问题串”的设计策略

在新课程理念指导下，“问题串”教学模式在高中生物教学中日益受到重视。在教学过程中，教师通过将繁复的知识进行串联，帮助学生明确思考方向，并在大脑中构建科学、合理、完善的知识体系。教师还要因地制宜，将教学内容与学生的实际学情相结合，设计适合的“问题串”，更好地帮助学生挖掘自身的潜能，提高学生的学习能力。（剩余1554字）

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