园本课程开发运用“活教育”理论的探究

摘要：本文从目的论、课程论、方法论三个角度深入分析了“活教育”理论的内涵，并结合所在地区的自然、人文资源的优势，从内容的鲜活广泛、方法的灵活多样和时空的广阔无垠三个方面，基于“活教育”理论对园本课程开发进行了有效探究，实现了理论与实践的结合。

关键词：“活教育”理论   园本课程开发   幼儿教育

“活教育”理論最早由著名幼儿教育家陈鹤琴提出，其针对传统教学模式中存在的实际问题，有针对性地提出了“教活书，活教书，教书活;读活书，活读书，读书活”的教育理念和方式，并经过一段时间的实施和归纳，最终形成了相对完善的“活教育”理论体系。（剩余1525字）

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