“双减”政策背景下德州“非遗”融入小学语文教学的探索与实践

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摘 要：对教育资源的研究和运用，是中国新一轮教育课程改革的工作重点之一。把当地“非遗”作为课程资源融入小学语文课堂，有利于拓宽中小学生的思路，提升中小学生的自信，培养中小学生的爱国主义情感。调查表明，在德州“非遗”资源融入小学语文课堂的实践过程中，出现教学内容与地方“非遗”没有相互贯通、融合教学内容复杂、创新性低、“非遗”活动的创设形式单一等现实问题。（剩余5249字）

试读结束

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