大单元视域下问学互助课堂的构建
【摘 要】基于单元整体教学理念，以学生初探核心问题的认知为起点，以教师预设任务中的评价问题为导向，通过“3单4核5型6步”整体架构，开展问学互助课堂教学，能够促进知识的无缝衔接和螺旋上升，帮助学生在合作探究中实现知识迁移和深度学习。
【关键词】大单元 深度学习 问学互助课堂
山东省青州市旗城学校基于深度学习理念，全力推进课堂教学模式转型，构建以学科大概念为统领，以学科核心问题为锚点，以问题式任务为驱动，以小组互助为保障的问学互助课堂，培养学生“发现和提出问题、分析和解决问题”的能力，帮助学生在合作探究中实现知识迁移和深度学习。（剩余3587字）
