润心·启智：大情境视域下情感与认知协同发展路径探寻

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【摘 要】在核心素养导向的课程改革背景下，针对当前小学数学教学中情感与认知相割裂的现实困境，本文融合建构主义、情境认知及人本主义教育理论，探索以大情境为依托，推动学生情感态度与认知能力协同发展的教学路径。通过建构“以情促知、以知怡情、情知互馈、协同共生”的理论模型，并结合典型课例，系统阐述以“真”情境激发动机、以“思”情境深化认知、以“美”情境升华情感、以“用”情境实现价值认同的四大实践维度。（剩余5276字）

试读结束

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