中小学教师教学反思的现实困境与实践路径

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【摘 要】教学反思是促进教师专业发展的重要路径之一，也是构建高效课堂、提高教育教学质量的内在要求。教师开展教学反思契合了新时代教育教学改革对好课堂的追求，助力教师从“教书匠”向“研究型教师”转变。当下，中小学教师的教学反思存在反思认知浅表化、反思内容碎片化、反思方法单一化、反思效果微弱化等问题。因此，要从深化教学反思认知、整合反思内容、拓展反思方法以及构建教师学习共同体四个方面着手，推动中小学教师的教学反思实现从“经验”到“理性”的转型。（剩余5681字）

试读结束

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