“问题线索单”在幼儿园主题活动中的实践价值
【摘 要】幼儿园课程提倡“教师应从本地、本园的条件出发，结合本班幼儿的实际情况，灵活地执行计划”。借鉴杜威的问题解决五步模型，创新“问题线索单”，幼儿自主动态地记录问题，教师通过梳理问题链推动主题活动行进，在师生共创的过程中提升教师课程实施能力。
【关键词】问题线索单 幼儿园 主题活动
2022年，教育部印发《幼儿园保育教育质量评估指南》强调，幼儿园课程设计需尊重幼儿年龄特点和成长规律，注重个体差异，支持幼儿有意义地学习，并推动从“结果导向”向“过程质量提升”转变[1]。（剩余3634字）
