具身认知视域下初中“大思政”特色课程群的构建

—以常州市武进区洛阳初级中学的实践为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

【摘 要】全面推进“大思政课”建设，关键在于将丰富的育人资源转化为系统化、一体化的特色课程体系。常州市武进区洛阳初级中学在具身认知理论指导下，搭建“理念—结构—场域—评价”四维联动模型，形成以国家课程为主体，以红色教育、法治教育、劳动教育三大主题为顶层设计的初中“大思政”特色课程群。课程实施以UDS合作实践共同体为保障机制，以校内场馆+校外基地为物理空间，以项目化学习+沉浸式体验为教学范式。（剩余5802字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人