指向高阶思维发展的初中语文阅读教学策略

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【摘 要】在核心素养导向的语文教育改革中，发展学生的高阶思维能力，已成为阅读教学的重要目标之一。本文基于教学实践，构建了依托文本留白资源、优化课堂提问方式、构建多元比较体系的教学策略框架，旨在系统性地拓展学生的思维广度、深化学生的思维层次、提升学生的辩证思维能力，从而真正实现阅读教学从“知识传授”向“思维赋能”的转型。（剩余5176字）

试读结束

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