中国教师教育情境中的教师学习：内涵、特征与典型类型

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【摘 要】高质量教师教育发展离不开高质量的教师学习。本文聚焦中国教师教育情境下的教师学习，分析在中国文化和教师教育情境中教师学习的内涵、特征与典型类型。文章指出，中国教师教育情境中的教师学习具有独特特征：理论与实践相统一、互为转化；教学相长、知行合一；强调做事与做人相统一。文章基于教师教育的过程性逻辑详述了教师教育学习的类型，主要包括体验性学习、情境性学习、反思探究性学习和跨界学习。（剩余8051字）

试读结束

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