社会与情感能力视域下中小学数字教材设计研究

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习近平总书记在2024年全国教育大会上提出“推动新时代教育事业取得历史性成就、发生格局性变化”[1]。此处“变化”指理念、模式、内容与方法的全局性重塑。随着人工智能兴起，教育数字化转型成为教育变革的核心特征之一。作为数字化载体，中小学数字教材在资源、应用、数据与服务层面重构教学，提供更为丰富、互动的学习体验[2]。（剩余4472字）

试读结束

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