以文化自觉锚定自律成长的三重境界
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【摘 要】在教育场域中，文化作为深植于个体内心的精神根基与价值认同，发挥着关键作用。通过有效激发学生内在的文化自觉，能够促使学生将班级文化内化为自身的价值观体系、行为准则以及道德判断力，进而转化为推动学生自我约束的内在动力，引领其从制度他律迈向文化自律的自觉成长境界。本文聚焦于此，深入剖析基于个人成长、班级发展、情感联结三个维度的文化自觉如何锚定自律成长的三重境界，探讨其理论内涵、实践表现及深远意义，旨在为高中教育实践提供有益的参考。（剩余6629字）
