经历中生长：区域联动下农村小学劳动教育的资源优化与素养生成

——以浙江省诸暨市店口镇劳动教育实践为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

【摘 要】针对农村小学劳动教育中资源分散、课程形式单一、学生实践能力薄弱等问题，本文以诸暨市店口镇劳动教育实践为例，探索区域联动下“农田—工坊—社区”资源整合路径。通过校际协作构建劳动教育资源库，开发“共享清莲”“非遗竹编”等联动项目，将农田种植、传统手工艺、企业生产等社会资源转化为真实劳动场景。实践中，学生通过参与浸种插秧、竹编制作、车间分拣等任务，深化对农业知识、传统技艺的理解，逐步形成责任感、协作力和创新意识。（剩余4118字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人