小学数学游戏化教学的深度探索

——以“欢乐购物街”教学为例

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【摘 要】游戏化教学具有趣味性、娱乐性的特点。小学数学游戏化教学具有多维价值。本文以人教版小学数学一年级下册“欢乐购物街”教学为例，剖析了目前小学数学游戏化教学中存在的目标模糊化、梯度失衡、评价缺失现实瓶颈，并提出以生活化情境为基，锚定核心素养导向；以协作任务为桥，激活团队探究动能；以动态评价为镜，映照素养发展轨迹。（剩余4979字）

试读结束

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