实践育人导向下的跨学科主题学习模式

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党的十八大以来，我国进入了全面推进创新人才培养的新阶段。党的二十大报告提出，“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”，要求加快建设教育强国，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才。人才需求的变化必然伴随着课程教学改革。《义务教育课程方案（2022年版）》提出了“课程综合”和“各门课程用不少于 10%的课时设计跨学科主题学习”的要求，这显示了鲜明的导向性。（剩余3657字）

试读结束

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