“教—学—评”一致性理念下小学数学项目化学习模型研究

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项目化学习依托单元教学、主题活动、学科实践、学科融合的形式，让学生在解决实际问题的过程中激活调动相关知识，形成可迁移思维，达成对学科知识的深度理解。项目化学习有利于学习的深度发生，有利于培养学生的创新思维和应用能力，是深化教学改革、落实核心素养的有效学习方式。

为更好地了解项目化学习推行现状，学校研究团队对48名教师进行了访谈。（剩余3238字）

试读结束

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