三维并进打造结构化体育课堂

—以水平四足球结构化教学为例

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思维结构化、知识结构化及课堂结构化三个相互关联的维度，在体育结构化教学中互相影响与制约，通过往复的互动促进学生知识与技能、意识与思维的结构化进程。本文以水平四“足球运球+脚背内侧传空中球+前额正面头顶球组合练习”为例，从思维、知识、课堂三个维度进行结构化设计，形成以大概念为引领的结构化教学思路、学练赛内容和学习情境，为学生的学科核心素养提升做出有益尝试。（剩余3975字）

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