巧用问题，有效搭建幼儿园科学探究游戏支架

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摘 要：从本质上而言，科学探究游戏需要幼儿“在做中学”，在发现问题的过程中学会解决问题。教师应学会善用问题，将问题转化为支架，让幼儿在科学探究游戏中获取更多有效的学习经验。对此，立足于幼儿园科学探究游戏活动，围绕启发性问题、开放式问题、层次性问题、提问性引导、互动式提问、反思性提问六个方面，分析了问题支架在幼儿园科学探究游戏中的实际运用策略。（剩余5087字）

试读结束

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