“读思达”教学法视野下的文言文教学谈

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教师串讲是当前文言文教学的常规教法。教师在课堂上花大量时间串讲字词，而教学收效甚微，学生对文言文的理解只停留在字面上。《义务教育语文课程标准》在总体目标与内容中提出：认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。作为承载民族文化的文言文理应在阅读教学中受到重视，但因教学内容的单一、古今言语的差异而使文言文教学困难重重，学生学习文言文出现畏难情绪。（剩余2602字）

试读结束

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