聚焦矛盾深化对文本的理解

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《义务教育语文课程标准（2011版）》中关于阅读教学的学段目标是学生能够“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言”。 孙绍振先生说：“文本分析的对象是文本的矛盾。”受此启发，在日常教学中笔者留心观察课文中的矛盾处，下面笔者就从矛盾处入手，谈谈如何深化对文本主旨的把握，进而实现课标的要求，真正使学生领悟作品的内涵，获得有益的启示。（剩余2599字）

试读结束

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