浅析高年级识字教学的有效路径
在高年级识字教学中，有的教师完全让学生自主学习识字，有的教师仍旧采用低年级的识字方法，这些识字教学方法都不符合语文新课标对高年级识字教学提出的要求“有较强的独立识字能力”“感受汉字的构字特点，体会汉字蕴含的智慧”。在高年级识字教学中，教师要让学生在掌握识字规律的基础上，重视培养学生独立识字的能力。
一、培养独立识字的能力
统编教材在编排体例上贯彻了新课标对高年级的识字要求，比如，在五年级的教材中，课文后面安排了识字表与写字表；六年级的教材中只安排了写字表，不再出现识字表，只是对生字进行随文注音。（剩余1326字）