多维品读，感受文本意蕴

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语文教学越来越注重教师引导学生自主品读文本。在教师指导下，学生多维品读文本，感受文本的意蕴，体会文本蕴含的思想情感。然而，受传统教学模式影响，有的教师未能掌握科学的教学方法和指导方法，造成学生品读文本的效果不佳。基于此，笔者从个性品读、对比品读、想象品读及反复品读等方面入手，探讨多维品读教学策略。

一、个性品读

在教学中，教师可以引导学生展开个性品读活动，给学生足够的个人理解与表达的空间，让学生发表自己的意见。（剩余1761字）

试读结束

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