指向思维能力发展的多文本阅读教学策略

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摘要：多文本阅读是师生围绕一定的议题选择一组文章开展阅读的教学活动。初中语文多文本阅读教学中，教师抓住文本的互文性、议题的开放性、问题的结构化等设计课堂教学，从而有效培养学生的思维品质。

关键词：多文本阅读；思维能力；教学策略

实施多文本阅读需要抓住关键因素进行，如文本的互文性、议题的开放性、问题的结构化等，这些就指向对学生思维能力的有效培养。（剩余2401字）

试读结束

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