个性差异、阅读能级和分层施教

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摘要：中学生存在认知特点、学习习惯、兴趣偏好、知识基础等方面的个性差异，教师在施教文本时需要分清阅读能级，制定个性化学习计划，因材施教，因人施教，分层施教。

关键词：个性化差异；阅读理解；实践研究；分层施教

每个学生因生活背景、兴趣、能力和学习方式等各异，展现不同的学习特点，这些特点在学生的阅读中会有不同的反映。（剩余4123字）

试读结束

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