语文世界(中学版)

语文世界(中学版)

2025年01期
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《语文世界》杂志是中国语文报刊协会会刊,自1994年创刊以来,一直秉承“青少年的、大语文的、高品位的”;办刊宗旨,真诚地...     展开

类型

月刊

类别

学生必读
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目录

卷首语

讲解(节选)
国文课里读到文言,就得作一番讲解的功夫。或者由同学试讲,由教师和其他同学给他订正(讲得全对,当然无须订正);或者径由教师讲解,同学们只须坐在那儿听。两种方法比较起来,自然前一种来得好。因为让同学们试讲和订正,同学们先作一番揣摩的功夫,可以增...

课堂在线

让初中语文情境教学回归实效
摘要:情境教学是一种既独特又充满创意的教学模式,它通过创建真实或模拟的学习环境,助力学生对所学知识形成更深的理解和体验。本文对初中语文情境教学的优化进行深入的探究,以期为提高初中语文教学效率提供参考。 关键词:初中语文;情境教学;教学策略 ...
初中语文情境教学法运用探索
摘要:情境教学法就是通过设置与教学内容相联系的场景来引导学生积极参与,提高学生学习体验感的创新教学方法。将情境教学法运用到初中语文教学当中,有利于激发学生学习兴趣,促进学生理解能力与审美水平提升。本文对初中语文教学过程中情境教学法的具体运用...
个性差异、阅读能级和分层施教
摘要:中学生存在认知特点、学习习惯、兴趣偏好、知识基础等方面的个性差异,教师在施教文本时需要分清阅读能级,制定个性化学习计划,因材施教,因人施教,分层施教。 关键词:个性化差异;阅读理解;实践研究;分层施教 每个学生因生活背景、兴趣、能力和...
实现“教学评”一致性,促进学生概括力提升
摘要:强调教学评的一致性,就是追求教、学、评的融合。在语文教学尤其是文本解读中以“教学评”一体化来提升学生的概括力,可以开拓语文教学的新空间。概括力提升的体现,是学生在自己所确定的阅读线索、阅读兴趣的驱动之下,对整本书的相关内容进行提取、简...
引导高中生品读小说的策略探索
摘要:小说由于情节性强、内容生动、情感饱满,深受学生的喜爱。小说品读要有多元化取向,关键在于注重小说的细节,即要紧扣读环境、读人物语言、读情节差异、读文本内涵等;要从小说的多方面入手以潜入文本,这样才能领略小说中除情节外更多的精彩,品读出作...
指向思维能力发展的多文本阅读教学策略
摘要:多文本阅读是师生围绕一定的议题选择一组文章开展阅读的教学活动。初中语文多文本阅读教学中,教师抓住文本的互文性、议题的开放性、问题的结构化等设计课堂教学,从而有效培养学生的思维品质。 关键词:多文本阅读;思维能力;教学策略 实施多文本阅...
例谈高中语文教学中的个性化阅读
摘要:在这个信息爆炸的时代,阅读已经成为学生获取知识、提升自我、开阔视野的重要途径。教学实践表明,学生通过阅读能够了解古人的思想和智慧,实现思想境界的提升和知识结构的不断完善。教师要根据教学内容及高中生语文学习的规律,组织角色扮演,以引导个...
“双减”背景下初中语文主题阅读教学方法创新
摘要:阅读是语文教学的核心,也是推动学生语文思维发展的关键。然而传统的阅读教学存在着诸多问题,无法达到新课改的要求。主题阅读模式的出现改变了这一局面,不仅能够帮助学生快速建立知识框架,还可以深化学生的语文综合素养。 关键词:“双减”;主题阅...
基于深度学习的初中语文阅读教学策略研究
摘要:为让深度学习理念真正融入语文阅读教学之中,教师必须对现有教学模式进行改革,建立以学生为主体的语文教学模式。基于此,本文提出创设情境、鼓励联想、师生互动、关联生活等策略,以期为深度学习理念与初中语文阅读教学模式的融合提供一定的参考。 关...
教学实践中长文短教的策略探究
摘要:在教学实践中,长文短教不仅是教学策略的创新,也展现了教师的智慧。实施长文短教的具体策略包括:深入解读文本,为教学打下坚实基础;通过解读寻找精准的教学切入点;结合多种教学手段和方法,提高课堂教学的实效性。通过这些策略,教师可以有效实现长...
司马迁笔下的陈胜形象揣摩
摘要:《史记》独特的艺术感染力通过课文《陈涉世家》能够充分体现出来,学生心目中印象最深刻的就是陈胜的形象。勾勒一个人物形象,不只是从外表角度进行,事实上这样做的意义有限。对于陈胜这样的一个农民起义的领袖而言,更多地要从其志向、思想以及行动的...
短文长教,长足发展
摘要:短文由于字数简短,若不加以精心地设计,学生难以体会其中的丰富意蕴。因此,进行有效、深入的短文扩充教学,就需要用“长”的手段、适切的教学方式,引领学生深入品味“长”的内涵,并使学生获得长足的发展。本文以《马说》和《记承天寺夜游》为例,探...
面向历史与当下的《人民英雄永垂不朽》解读
摘要:《人民英雄永垂不朽》这篇课文有着面向历史与当下的意义。在面对这座历史丰碑的时候,所需要吸纳的营养更多的是指向精神世界的,其可以让学生认识到,“英雄”来自“人民”,“人民英雄”会在付出与牺牲中获得“永垂不朽”的赞誉,从而将自己的名字永远...

学术新邦

高中语文生活化教学例谈
摘要:语文教学应当融入生活元素,从而实现课堂的生活化教学样态。在追求生活化教学的过程中,教师应努力做到:确定生活化目标,引导情境阅读;利用生活化素材,促进高效学习;对接生活化源泉,促进阅读思辨;布置生活化作业,提升语文素养。 关键词:高中语...
核心素养背景下初中语文少教多学的意蕴探索
摘要:语文教师应当充分认识“少教多学”的理念,要注重培养学生的自主学习能力,用“少教多学”来保证学生自主学习的空间,促进学生核心素养的发展。 关键词:初中语文;核心素养;少教多学 有人说,教学改革无论如何进行,最根本的一点就是搞清楚教学关系...
借力活动理论价值,优化学习活动设计
摘要:在以生为本理念引导之下,语文学习可以认为就是学生为实现语文单元学习目标而采取的多种学习行动。学习活动设计的主动权在教师,但活动设计的出发点与落脚点却在学生。活动理论就是优化高中语文学习活动设计的不二选择,其指导与优化作用体现在:运用活...
渗透生命教育,优化语文教学
摘要:生命教育是一切教育的前提,更是教育的最高境界。相较于其他学科,语文学科更能与生命教育高度契合,为生命教育提供了便捷的教学渠道。实际教学中,可以基于文本作者经历去渗透生命教育意识,基于课文内容去找准生命教育落点,通过开展读写训练去优化生...
高中语文教学打造生命课堂的策略
摘要:语文作为人文社科,总会谈到生命的价值以及含义,语文教师在课堂中可通过课本为学生传递生命教育内容。实践中应做到:优化教师形象,进行生命熏陶;基于文本人物,体验生本内涵;维护生命尊严,彰显生命价值;基于写作训练,学会善待生命。打造生命课堂...
提升初中生语文自主学习能力的策略探索
摘要:提升初中生语文自主学习能力成为当下教育改革的重要议题之一。本文通过分析当前初中语文教学现状,提出了三个核心策略:激发学习动力、主动整理笔记、勇于提出问题。实施这些策略的过程涉及教学方法的创新、学习环境的优化及学生自我管理能力的培养。实...
高中语文说明文教学方法探索
摘要:当前高中语文教材中所编排的说明文具有极高的艺术价值,选择合理的学习方法,能激发学生主动参与学习的兴趣,收获良好的教学效果。具体的方法包括:借助“情动”策略,提升学习兴趣;创设认知冲突,引导探究阅读;基于文本语言,掌握说明方法。针对说明...
引导高中生鉴赏现代散文的策略
摘要:高中语文教师需要带领学生不断探索和鉴赏,在品读的过程中走入作者的精神世界,产生更加真实的情感体验。教学中可以进行方法提炼,帮助学生明确鉴赏路线;引导默读品味,推进鉴赏深度;开展有效引领,实施鉴赏熏陶。 关键词:高中语文;鉴赏教学;现代...
思维导图在高中语文作文教学中的实践应用
摘要:高中语文作文教学过程中,教师可以采取思维导图助学模式,引导学生搜集作文素材、确立作文题目、设计作文思路,还可以借助思维导图帮助学生选择适合的语言进行表达。 关键词:高中语文;作文教学;思维导图 高中语文作文课堂运用思维导图开展教学,能...
初中语文读写结合教学模式运用探究
摘要:读写结合模式一直被广泛运用于语文课堂教学。教师应抓住课文相关节点促进读写共生,在以读促写中实现作文能力的形成,在以写助读中实现阅读能力的提升,在读写共生中实现创新思维的增强。 关键词:初中语文;读写结合;运用策略 初中语文读写结合教学...
初中作文开展“嵌入式大单元教学”实践探索
摘要:作文是初中语文教学的重要内容,作文教学采取“嵌入式大单元教学”是一种新颖的思路,它能够帮助学生扩展思维,打开格局。本文就新形势下初中作文开展“嵌入式大单元教学”具体实践展开论述,以期提供借鉴。 关键词:初中作文;嵌入式大单元教学;实践...
读写一体化在高中语文课堂应用策略的探索
摘要:阅读和写作是高中语文教学两大重要分支,对促进学生综合素质的提升具有重要的意义。本文将对高中语文课堂中读写一体化应用策略展开深入探索,以期提高学生的语文综合素养。 关键词:高中语文;读写一体化;应用策略 阅读和写作历来是语文学科的重要板...
在经典赏读中指导学生开展写作
摘要:高中学生总是面临无从下笔、找不到表达对象的窘境。在经典作品赏读教学时,教师可以引导学生探究经典文本在情节设计、形象塑造与冲突设置等方面的奥妙,在表达实践中慢慢习得写作方法。 关键词:高中语文;经典赏读;写作指导 欣赏经典文学作品是高中...
引导散文品读,提升文学素养
摘要:为了能够带领学生展开充分的鉴赏,提升其对现当代散文的艺术鉴赏品位,教师可以采取引导散文品读,进入情感世界;引导散文品读,体验文学价值;引导散文品读,体验文本美感等教学策略。散文品读的过程中,还需要教师帮助学生架构联通作者的桥梁,这样学...
基于核心素养视角 优化初中语文教学
摘要:对于初中语文教学而言,如何将核心素养融入日常教学中,促进学生全面发展,已成为广大教师面临的重大课题。本文将就核心素养指向下的初中语文教学进行探究,以期为今后的教学实践提供有益的参考。 关键词:初中语文;核心素养;教学探究 所谓核心素养...
信息化视域下的“望闻问切”,构建高效语文课堂
摘要:本文借鉴中医“望闻问切”四诊法,以部编版九上第四单元为例,通过群文阅读探究信息化时代如何构建高效的语文课堂,以信息化助力、优化、延伸课堂,进而提高课堂效率。 关键词:信息化;群文阅读;单元教学;望闻问切 新时代催生教育变革,信息技术嵌...

语文论坛

传统之美,文言之韵
摘要:文言文是中国传统文化的精髓,其言简意赅,包含着无穷的意蕴。在高中语文教学中,文言文教学占据着重要的地位。本文针对高中语文文言文教学的策略展开探讨,以期提高高中文言文教学的有效性。 关键词:高中语文;文言文;教学策略 高中阶段是学生积累...
优化高中文言文教学“三策略”
摘要:文言文始终都是高中语文教学的重点内容和难点内容。实际教学中可行的文言文教学策略有介绍背景知识,调动学生阅读热情;引导情感朗读,丰富学生阅读体验;引导总结归纳,深化学生的阅读理解等。高中阶段的文言文教学,教师应当以学生的认知特征及接受能...
情感先行,综合培养
摘要:文言文因行文简练,富有韵律,名句成千累万,深受读者喜爱。但文言文的词汇、语法与现代文有较大差异,常使喜爱文言文的学生望而却步。因此,为提升学生文言文的鉴赏能力,扫除他们欣赏中国传统文化的阻碍,教师有必要顺应语文新课程改革的要求,探寻有...
唐诗宋词的意境美在初中文言文教学中的渗透
摘要:初中文言文教学相对枯燥单一,融入唐诗宋词的意境美,不仅能够增加课堂的趣味性,还可培养学生文学素养、审美情趣和民族文化认同感。因此,文章将探究唐诗宋词意境美在初中文言文教学中的渗透路径。 关键词:唐诗宋词;意境美;初中文言文 在中国悠久...
鉴赏诗词魅力 提升核心素养
摘要:修辞手法的巧妙运用使诗词语言生动形象,而通过对比阅读,则能拓宽学生的鉴赏视野,培养他们的比较思维能力和批判性思维能力。实践创作活动让学生亲身体验诗词的创作过程,深化对诗词艺术的理解。在初中古诗词教学中进行修辞手法分析和开展实践创作活动...

专题研讨

单元整体教学中初中语文学习任务群的运用策略
摘要:单元整体教学相较于单一课时教学而言,具有完善学生知识体系、培养自主学习能力的优势。本文从单元目标、单元结构、评价要素三方面入手,探索学习任务群的运用策略,提出有关任务的设计建议,为学生的核心素养发展、教师传统单一课时转变提供抓手。 关...
初中语文学习任务群教学设计举隅
摘要:学习任务群的提出,不仅是教学理念的更新,更是教学模式、方法的变革。在初中语文课堂开展学习任务群教学,这是对初中语文学习内容和方式的优化,目的是让学生在真实情境中,解决真实问题,完成真实任务,获取真实能力。 关键词:初中语文;学习任务群...
新课标视域下初中语文单元整体教学设计探究
摘要:新课标背景下,如何在“教知识”的基础上实现“育素养”,是当前一线教师面临的巨大挑战。本文以八年级上册第四单元为例,根据课标要求设置情境任务,根据单元任务设计单篇教学,探讨单元整体教学的路径。 关键词:单元整体教学;情境任务;单篇教学 ...
高中语文整本书阅读教学方法探究
摘要:阅读是语文教学的重要分支。在信息爆炸时代,大多数高中生都习惯于短小精悍的碎片化阅读,但这种缺乏宏观背景的阅读模式很容易导致学生的理解流于片面化和表面化。实施整本书阅读,有助于学生拓宽阅读视野,积累丰富的知识并形成良好的语文素养。本文结...

他山攻错

具身认知视角下小学语文写字教学的践与思
摘要:新课标背景下的写字教学应真正将学生视作教学的主体,要尊重学生在写字过程中的体验。具身认知理论将学生的写字过程看成具身学习过程,要求教师从学生动作体验的角度,寻找到指导学生写字的教学方法,充分激发学生的学习主动性,促进学生思维进阶和动手...
优化小学语文课堂提问的策略探索
摘要:课堂提问作为一种重要的教学手段,对于激发学生的学习兴趣、培养学生的思维能力具有显著作用。本文旨在探讨小学语文教学中课堂提问的策略,以期为提高教学质量提供参考。 关键词:小学语文;提问教学;策略探究 小学语文在基础教育中占据着重要地位,...
小学语文阅读教学中“共情能力”的培养策略
摘要:小学语文阅读教学中,培养学生的共情能力既有利于促进其阅读理解能力的提高,也有利于其社会情感的增强。文章对小学语文阅读教学中学生共情能力的培养进行分析,提出有效策略。 关键词:小学语文;阅读教学;共情能力 语文阅读不仅是语言学习的途径,...
巧用课后习题 提升学生素养
摘要:课后习题是语文教材不可缺少的组成部分。充分发挥课后习题的作用,是真正落实单元语文要素、提高学生语文素养和人文素养的重要抓手。教学中教师应当努力做到:化习题为主问题,优化教学设计;以习题为支架,指导阅读方法;以习题为桥梁,提高语用能力;...
文本复述在小学语文中年级教学中的综合运用研究
摘要:复述是学生阅读文本内容之后,运用自身经验和认知基础进行再加工之后,用自己的语言表达出来的过程。学生有时候还需要借助于思维导图等思维工具来进行加工与概括,才能实现精准、精练的复述。文本复述需要学生的思维深度参与,可以促进学生思维能力的提...

菱之角

初中语文教材中民俗文化的挖掘
摘要:在全球文化日益交融的背景下,民俗文化作为民族精神的独特表达,其传承与教育在语文教学中显得尤为重要。本文探讨了初中语文教材中民俗文化的多维度挖掘路径,并分析了相应的教学策略。实践表明,深入挖掘语文教材中的民俗文化,不仅能够提升学生文化素...
高中语文教学渗透传统文化的路径探寻
摘要:将传统文化与高中语文教学相融合,可以在传承中华文化精髓的同时,培养学生的语文学习兴趣,深化学生的文化认知。教学实践中,教师可借助问题导学来促进学生感知传统文化,找准有效落点以理解文化内涵,引导文本剖析以感受文化意蕴,借助现代手段以拓宽...
高中语文教学渗透传统文化的策略
摘要:传统文化是语文教学的重要内容。在高中语文教学实践中渗透传统文化,不仅是对教师教学能力的考验,也是提高高中生文学素养的有力举措。教学实践当中,教师应当深挖教材内容,以彰显传统文化元素;应借助有效策略,以传播传统文化内容;应进行拓展教学,...
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