与劳动教育整合的小学语文作文指导路径

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摘要：在小学中高年级语文作文教学中开展跨学科的作文指导实践，不仅有助学生在作文时发挥主体作用，更为语文教师优化和丰富作文教学实践提供参考。具体实施的时候，可以以劳动生活作为作文素材，以劳动实践激发作文兴趣，以劳动观察突破作文重点，以劳动感受解决作文难点，以多维评价提升表达技巧。

关键词：小学语文；作文教学；劳动教育

作文是《义务教育语文课程标准（2022年版）》中第二、三学段“表达与交流”的核心教学内容，其不仅为学生语文核心素养的全面发展提供了强大支撑，更是助力教师践行立德树人使命的关键抓手[1]。（剩余2469字）