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与劳动教育整合的小学语文作文指导路径


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摘要:在小学中高年级语文作文教学中开展跨学科的作文指导实践,不仅有助学生在作文时发挥主体作用,更为语文教师优化和丰富作文教学实践提供参考。具体实施的时候,可以以劳动生活作为作文素材,以劳动实践激发作文兴趣,以劳动观察突破作文重点,以劳动感受解决作文难点,以多维评价提升表达技巧。

关键词:小学语文;作文教学;劳动教育

作文是《义务教育语文课程标准(2022年版)》中第二、三学段“表达与交流”的核心教学内容,其不仅为学生语文核心素养的全面发展提供了强大支撑,更是助力教师践行立德树人使命的关键抓手[1]。(剩余2469字)

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