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小学数学概念教学中学生思维品质的培养研究

【摘要】对于小学生而言，他们的理解能力较弱，社会阅历很浅，思维能力需要进行后天的培养。在小学数学课本之中，存在大量的概念内容，这些概念大多都有着较强的抽象性，如果单纯靠学生的理解，显然无法顺利掌握教学内容。这个时候，数学教师就要运用多样的教学手段，开展概念教学，让小学生更为深刻具体地去了解概念，轻松掌握概念内容。（剩余3495字）

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