基于儿童视角的“跟着课文学表达”三重境界策略研究
【摘要】统编版小学语文教材符合儿童成长的规律，为儿童学习表达提供了丰富的资源。教学中，教师要从儿童的视角出发，潜心钻研文本，把握文本的研究价值，从教材中挖掘表达的训练点;将文本内容进行有效地重构，精选表达的内容，让儿童感知文本独特的魅力。同时，教师要将阅读与表达充分地融合在一起，让儿童表达心中所思所想，实现从“自我”到“无我”的飞跃，让表达更具有思维的深度与广度。（剩余3620字）
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