低幼衔接主题阅读的几点教学策略

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

荀子说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”良好的阅读习惯需要在不断的练习中才能形成。作为一年级新生的阅读“引路人”，教师可以依托主题阅读，激发学生阅读兴趣，夯实学生阅读基础，培养学生阅读习惯。

一、确定阅读主题

确定班级阅读主题的方法有以下几种：（1）教师确定多个主题，学生投票选择。（2）随机确定阅读主题，即在阅读动员课中，根据学生的回答来确定。（剩余1688字）

试读结束

目录
monitor