始于经验关联，终于数感培养

——苏教版小学《数学》三年级（下册）《认识小数》教学设计与思考

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

【设计思路】

苏教版小学《数学》三年级（下册） 《认识小数》这一课，从学情来说，三年级的学生生活中对小数有初步的接触，积累了一定的生活经验。但是笔者在课前调查中发现，90%以上的学生无法准确表达分数的含义。因此本课的学习，需要从学生的经验关联出发，根据学生的认知规律和数学知识结构，激发其认知的内驱力，发展学生数感。（剩余2595字）

试读结束

目录
monitor