情境：核心素养视域下实施语文教学的“规约”

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“情境”对语文教师来说不是一个陌生的词语。在教学过程中，设计情境化的学习任务，实现从“基于教材的学习”走向“指向情境问题解决的学习”，将“情境”作为一种“规约”，将依托情境助推任务完成作为一种要求，这也是对语文教育本质认识的不断深化、实践的不断推进。下面就以统编版小学《语文》五年级（上册）第一单元为例，谈一谈如何创设情境并发挥情境在活动实践、资源整合、学习评价、目标达成等过程中的“规约”、引领作用。（剩余1695字）

试读结束

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