教学评价在说理文教学中的实施策略
——以《真理诞生于一百个问号之后》教学为例
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2022年版课标指出：“语文课程评价包括过程性评价和终结性评价……过程性评价应有助于教与学的及时改进。”教学评价促进了学生在构建的任务情境中，有意识地自省与探索，实现可持续发展；教学评价促使教师对教学任务的界定和依据的理论不断地反问自己，是否能评定学生的表现，教师成为反思的实践者；教学评价是针对学生的学习起点和进程，介入分析寻找适合学生的学习起点，帮助并重新设计学程，提供相应学习策略，引导学生走向深度学习。（剩余2578字）
