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以真实的、情境化的语文系列实践活动，引导学生成长为主动的阅读者、积极的分享者、有创意的表达者，是当下语文课堂教学的不懈追求和应然旨归。教师应通过“学会提问”的阅读策略的培养，将学生带入阅读任务探究之中，让学生开展深度阅读，成为能学习、会学习、善学习的时代新人。
一、以问激问，认识提问
2022年版课标在第二学段中提出了“能对课文中不理解的地方提出疑问，乐于与他人讨论交流”的阅读能力目标。（剩余3155字）
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