大概念视域下基于教材的文本重构

——以四年级上册第八单元教学为例

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信息时代知识更新迅速，对创新型人才的需求空前强烈，传统的知识取向的课程已很难完全满足新时代人才结构的需求。尤其是在进行“思辨性阅读与表达”学习任务群的教学时，要求在语言文字的实践活动中培养学生的理性思维、思辨能力，那么对于单元文本的选择则需要更加强调教师“用教材教”的理念，必要时，须基于教材选择更加合适的教学内容，旨在充分发挥教师主导与学生主体的交互作用，“真正地重构”人的思维、感情、价值观，使教师和学生在具体教育情境中进行持续创造，促进教师与学生个性的成长、发展与变化。（剩余3044字）