“问”“学”促“思”实践研究
学起于思，思起于疑。问题是思维的火花，点亮了灵感，启迪了智慧。对学生而言不懂就问，方得长进；对教师而言要善于设问，培养学生的创新思维。好的问题可以引导学生深入思考，培养学生的关键能力，提升学生的核心素养。从“学为中心”的“立学课堂”理念出发，带着问题学习，以学习提升思维，促进学生自觉、主动地思考与探究，让学生经历完整而有意义的学习过程，使“学”在“问”的引导下展开，在“思”的推动中深化，让“问”“学”“思”互相融合，相互促进，形成合力，呈螺旋式上升的趋势。（剩余3150字）
