审美视域下思辨性阅读的策略建构

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审美鉴赏与创造是语文核心素养之一。教材中蕴含着丰富的信息，对培养学生的审美能力具有重要作用。在阅读教学中，思辨不仅可以为学生的知识建构与问题解决提供思维方式，还可以为学生审美素养的提升提供方法路径。教师要以文本教材为依托，找准引领学生进行思辨性阅读的突破口，促进学生审美与思维能力的提升，实现学生文本阅读的言意兼得。（剩余1339字）

试读结束

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