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一次公开课，课堂伊始，执教教师让学生拿出预学单，先要检查一下学生课前预习的情况。预学单上有选择正确的读音，有书写难写的生字，有概括课文的主要内容，还有查找关于主人公的生平资料。这样的前置性学习，其实屡见不鲜。到底该不该要，这是一个值得商榷的话题。
李亮博士曾阐述过自己关于“零起点教学”的看法和思考。（剩余854字）
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“零起点”：课堂教学的呼唤
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