创设任务情境 品悟文言韵味

——以《铁杵成针》教学为例

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2022年版课标提出了学习任务群概念：“由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，具有情境性、实践性、综合性。”《铁杵成针》是四年级下册第六单元的第二篇课文《文言文二则》中的第二则，下面以此为例谈谈在“文学阅读与创意表达”学习任务群视域下，通过“创设任务情境，品悟文言韵味”进行文言文教学的实施策略。（剩余3044字）

试读结束

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