借助文本重构，实现教学优化

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所谓文本重构，指教师基于教学需要，结合实际学情，在充分立足、依托课文的前提下，有目的地将所学课文在形式或内容上加以整合、重组，构建、衍生出新的教学文本。并将之作为重要的学习支架，用以激发兴趣、降低难度，促进思维发展等，从而实现教学优化。笔者在教学中尝试文本重构策略，做了以下探索：

一、概括性重构，理解课文内容

概括性重构有两层内涵，其一，指向课文内容相对完整的把握，而非局部；其二，指经过重构的文本篇幅较短，相对浓缩。（剩余3637字）

试读结束

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