低年级阅读教学课程内容结构化的实施要义

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摘   要：结构化教学是新课程理念下深化课堂教学改革的重要方式，有助于提升学生的知识和思维的结构化水平，有效发展学生核心素养。文章结合一线教学实际，提出低年级阅读教学课程内容结构化实施的三大要义：立足“单元”，构建学科知识经验的结构化；着眼“学程”，实现学科思维方式的结构化；唤醒“内驱”，促进自我反思评价的结构化。（剩余4715字）

试读结束

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