让学生问得精彩

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某日，听一位年轻老师执教《黄山奇石》。老师出示课题后，让学生针对课题提问。不一会儿，两个学生相继提出问题：“黄山在哪里？”“黄山上怎么会有奇石的？”老师顿了顿：“还有什么问题吗？”片刻，老师见没有学生再举手，便微笑着说：“感谢这两位同学，为我们提出了很好的问题。接下来，我们自由地读读课文……”我感觉得到，此时的老师的微笑，很勉强；此刻的老师的表扬，很牵强。（剩余898字）

试读结束

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