让“问”成为“学”的助推剂
——以四年级下册第七单元整体教学为例
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儿童问学课堂，旨在激发和保持学生内心对知识的好奇和渴求。在儿童问学课堂中，教师将问的权利归还给学生。问，在精不在多，那么在每节课都要提问的情况下，教师要思考如何保持学生的提问热情，防止学生为问而问，真正实现思维的启迪。以下笔者以四年级下册第七单元整体教学为例，谈如何真正让“问”成为“学”的助推剂。
一、视野的开阔性
儿童问学课堂在课前、课中、课后等环节，都会让学生提出问题，时间久了，部分学生的提问便渐趋形式主义。（剩余2707字）