创设适宜情境，融合素养测评点

—— 一年级下册非纸笔测试评价的思考与实践

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一、测试素养梳理

2022年版课标强调，要树立“教—学—评”一体化的意识；坚持素养立意，通过识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动，全面考查学生核心素养的发展水平。从课程视角来看，“教—学—评”是基于学习目标或课程目标开展的专业实践，其内在一致性主要表现在三个方面：一是所教即所学，二是所教即所评，三是所学即所评。（剩余3377字）

试读结束

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