“整本书阅读”学习任务群评价特点与实施策略

——以《西游记》整本书阅读评价为例

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《义务教育语文课程标准 （2022 年版）》 （以下简称“2022 年版课标”）以三个层次六个学习任务群来组织和呈现课程内容，其中，拓展型学习任务群“整本书阅读”，在“教学提示”部分提出的评价建议是：“注意考察阅读整本书的全过程，以学生的阅读态度、阅读方法和读书笔记等为依据进行评价。教师可以围绕读书的主要环节编制评价量表，制作阅读反思单，引导学生从阅读方法、阅读习惯等方面进行自我反思、自我改进。（剩余2239字）

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