“跨学科学习”的误区反思与课型研讨

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本文系全国教育科学“十三五”规划 2020年度教育部重点课题《大成语文：基于跨界学習的小学语文整体育人实践研究》（课题批准号DHA200365）阶段研究成果。

2022年4月，教育部发布的新课程方案、新课标中均提出了关于开展“跨学科学习”的要求，即便这一要求在不同学科课标中有着不同的表达，但本质意涵是一致的。（剩余7701字）

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